友好侵略史

友好と侵略は相容れないとふつうに思うだろう。文化政策で交流と同化の方策ではその目途するところの相違である。ロシア化という語を侵略戦争で知り、恐ろしい手法が現実にあるとなると、作戦当初の住民を遠く北方に連れ去り、子供たちの大量に集団移住はどこへ連れてどうしているのか。人権蹂躙の端々に信じがたい事実が、自分の息子はもう父との言葉が通じない学校で学んでいるとのニュース報道に、母語を持つわが子が父の言葉では通じなくなるやり方である。
友好侵略は文化そのものである。ただそこに工作という手法、その概念がある。

友好略史でよい。交通史には相互発展がある。交流史という言い方があったが、その顛末は大概に偏ったものとなる。日本古代交流とか、日英交流とか、加えて日朝交流となるとイメージがある。東アジア思想交流、実態は如何。



https://www.nhk.or.jp/gendai/articles/4565/
2021年7月1日(木)
「中国式統治」を支持　若者たちのリアル　～中国共産党創立100年～


中国の愛国主義教育に関する諸規定http://dl.ndl.go.jp › digidepo_999913_po_064705
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それでは実際に､ 中国の教育政策にお. いて愛国主義教育はどのように位置付けられ､. 具体的にどのような方法で実施されているのだ. ろうか｡ 本稿では､ 中国の法律や重要な ...
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｢1954年憲法｣､
｢1975年憲法｣､
｢1979年憲法｣､
｢1982年憲法｣ (現行)
4次にわたって憲法が制定

｢1982年憲法｣
｢国家は､ 祖国を愛し､ 人民を愛し､ 労働を愛し､ 科学を愛し､ 社会主義を愛するという公衆道徳を提唱し､ 人民の間で愛国主義・集団主義と国際主義・共産主義の教育を実施し､ 弁証唯物主義と歴史唯物主義の教育を行い､ 資本主義､ 封建主義その他の腐敗思想に反対するものとする｡｣ (
条２項)
1994年
｢愛国主義教育実施要綱｣

｢教育法｣ は1995年３月に制定
｢国家は教育を受ける者に愛国主義､ 集団主義､ 社会主義の教育を行い､ 理想､ 道徳､ 規律､法制､ 国防､ 民族団結の教育を行わなければならない｡｣ (６条)

｢愛国主義教育模範基地｣ 100か所の指定作業は､ 1996年５月から約１年をかけて行われた｡